Czytali po angielsku i ze zrozumieniem

W Szkole Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku odbył się III Międzyszkolny Konkurs Czytania ze Zrozumieniem z Języka Angielskiego.

Organizatorem konkursu była Szkoła Podstawowa im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku i Urząd Miejski w Wyrzysku. Do zmagań przystąpili uczniowie z klas piątych, szóstych i siódmych z dwóch szkół podstawowych - Kosztowa i Wyrzyska - wyłonieni w wewnątrzszkolnych eliminacjach.

Czterdziestopięciominutowy test sprawdzał umiejętność rozumienia tekstów czytanych w języku angielskim, na podstawie których należało wykonać przypisane im zadania. Podczas gdy komisja konkursowa w składzie: Ilona Brukwicka, Anna Pietrasik i Anna Poniewierska sprawdzała testy, uczniowie mieli czas na odpoczynek przy słodkim poczęstunku i na rozmowy z rówieśnikami.

Poziom wiedzy i umiejętności uczestników konkursu był bardzo wysoki i wyrównany. Laureaci konkursu otrzymali nagrody w trzech kategoriach wiekowych.

W kategorii klas V wyniki ukształtowały się następująco: Martyna Jarecka - I miejsce, Tymoteusz Łąpieś - II miejsce, Aleksandra Dasiukiewicz - III miejsce - wszyscy ze Szkoły Podstawowej z im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku.

W kategorii klas VI najwyższy laur przypadł Patrykowi Koszucie ze Szkoły Podstawowej im. M. Konopnickiej w Kosztowie, druga była Zofia Kałużna ze Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku, a trzeci Kamil Zaborowski ze Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku.

W klasach VII najlepsi okazali się Antonina Wawrzyniak, Konstancja Pazderska i Hubert Grochowski - uczniowie Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku.

Laureatom wręczono dyplomy oraz nagrody ufundowane przez Radę Rodziców Szkoły Podstawowej im. Powstańców Wielkopolskich w Wyrzysku. Pozostali uczestnicy otrzymali pamiątkowe dyplomy oraz drobne upominki. Nauczycielom przygotowującym uczniów do konkursu wręczono podziękowania za przygotowanie swoich podopiecznych do konkursu, a przede wszystkim za rozwijanie pasji językowych wśród uczniów.